以解决文物保护领域瓶颈性难题的研究项目驱动，以项目实施的学科需求为依据，以贯穿人才培养整个过程的“科学研究-技术开发-工程应用”（Scientific research-Technological development-Engineering application, STEA）模式为核心, 构建与“STEA”需求匹配的研究团队、硬件平台、实践基地、管理体系。在项目实施中，实现导师多学科参与的精准定位、学生多学科介入的沉浸式历练。在共同奋斗的成就中，增强团队成员积极性、荣誉感、凝聚力，促进团队成员共同成长和自我价值实现，共同提升交叉学科人才培养水平。

（1）以“STEA”蕴含解决问题的多学科需求匹配性，实现多学科的自然交叉融合。

以解决文物保护瓶颈性难题的研究项目为驱动，通过科学研究，为解决问题奠定理论基础；以技术开发，优化解决问题实施方案；以技术在实践基地的场景化适应性迭代，实现成果的工程化差异性应用。基于“STEA”模式的贯穿性解决问题系统化方案，赋予多学科交叉融合的自然属性，为超越狭隘学科固有观念奠定学科定位基础。

（2）以“STEA”蕴含解决问题的多要素实训匹配性，构建匹配交叉学科人才特质形成的实现途径。

“专博性、创新性、实践性、协作性”是交叉学科人才的显著特征。基于“STEA”模式蕴含多学科交叉人才特质形成的全要素，在“科学研究-技术开发-工程应用”的全链式参与中，促进交叉学科人才“专博性、创新性、实践性、协作性”等特质的习得性形成。

（3）以“STEA”蕴含解决问题的资源配置机制匹配性，落地学术命运共同体理念。

构建与“STEA”需求匹配的研究团队、硬件平台、实践基地、管理体系，以无学科偏见体制机制，保障人才培养资源可靠性、有效性和持久性优化配置。以“务实创新与团结合作”的团队文化为引领，塑造全员共同价值观，践行学术命运共同体理念。为多学科交叉人才培养奠定人力、物力、财力及智力坚实基础。